Društvene igre za djecu i stručni savjeti

Igra u osnovi učenja i socijalizacije

Igra za svako dijete je osnova učenja. Zapravo, za djecu igra nije samo zabavna aktivnost kojom se provodi vrijeme, već i najprikladniji način da uče i usavršavaju vještine i kompetencije.

Predložiti igru ​​djetetu, dakle, znači ponuditi mu priliku da uči, eksperimentira i razvija vještine na zabavan i zanimljiv način u skladu sa svojim metodama učenja.

Podsticanje i podsticanje radoznalosti i vještina djeteta kroz igru ​​znači podržavati ga na putu njegovog rasta i nuditi mu alate koji tada mogu biti korisni i u ličnom, društvenom i školskom planu.

Danas na tržištu postoji mnogo igara koje se mogu ponuditi djeci i koje osim zabave imaju za cilj i razvijanje specifičnih ciljeva.

Među njima su društvene igre koje često predstavljaju način da se odrasli zabavljaju zajedno sa mališanima i samim tim kvalitetno provode vrijeme s njima.

Iako su danas igre koje koriste najnaprednije tehnologije i u kojima više igrača može sudjelovati, čak i ako nisu prisutne u istom okruženju (pogledajte na primjer video igre koje se mogu igrati putem digitalnih uređaja) naširoko koriste, društvene igre i dalje imaju svoje uspjeh i predstavlja jednu od najpopularnijih vrsta igara za djecu i odrasle.

Zabavno i izazovno, društvene igre oni su način provođenja ugodnih i konstruktivnih trenutaka za djecu, kako s vršnjacima, tako i s odraslima, a i dalje su među najprikladnijim igrama za uključivanje cijele obitelji.

Društvene igre se sastoje od igara koje zahtijevaju površinu za igru ​​na koju se stavljaju i pomiču žetoni kako bi se označio svaki od igrača. Općenito, razlikuju se od ostalih igara za zabave koje nemaju ovu vrstu strukture, kao što su tradicionalne kartaške igre ili video igre.

Da biste predložili društvenu igru ​​prikladnu za dijete, važno je uzeti u obzir nekoliko faktora, a ne samo činjenicu da nisu sve društvene igre zabavne i prikladne za sve uzraste. Zaista je vrlo važno, prije kupovine društvene igre za dijete, razmisliti da li nije primjerena za mlađi uzrast ili za stariju djecu.

Zavisno od uzrasta, dijete se zapravo nalazi u određenoj fazi razvoja, te je stoga neophodno da društvene igre koje mu se nude odgovaraju njegovoj specifičnoj razvojnoj fazi.

Neke igre su, naime, prikladnije za određene uzraste, a ne druge, pa je uvijek preporučljivo provjeriti da li je igra koju želimo dati djetetu među onima prikladnima za njegovu dobnu grupu, a samim tim i razvoj.

U tom smislu, valjana pomoć može doći sa stranica www.najbolje igre.EU. 

Društvena igra za sve uzraste

Većina društvenih igara koje se danas nude na tržištu namijenjene su djeci predškolskog uzrasta do djece niže srednje škole.

Ja.Gi. zapravo predlaže dvije različite rang-liste koje ispituju najbolje društvene igre koje se danas prodaju i koje se, prema dvije različite starosne grupe (6/9 godina i 9/12 godina), smatraju najprikladnijim za djecu prema nekoliko faktora.

Društvena igra je uvijek dobrodošao poklon djetetu jer pruža igru ​​dizajniranu prvenstveno da bude zajedno s drugima i da se zabavi u društvu. Međutim, ponekad postoji rizik da se ne uzmu u obzir neki važni elementi koji ga čine prikladnim za dijete, posebno ako je određenog uzrasta.

U stvari, društvene igre za djecu moraju se ocijeniti s obzirom na:

  • težina i složenost: važno je da društvena igra nije preteška i složena, odnosno da nema komplikovana pravila igre, teška za razumevanje i primenu, ili je zapravo previše komplikovana za igranje;
  • postaviti: važno je da igra na ploči daje priliku da se brzo pripremite prije početka igre;
  • mehanika igre: važno je da društvena igra ima brzu mehaniku igara, odnosno da igrači mogu koordinirati pravila igre na organski i funkcionalan način tako da budu razumljivi i brzo primjenjivi na strategije koje se mogu usvojiti;
  • vrijeme igranja: dobra društvena igra mora biti dizajnirana tako da ima vremena koja ne dosađuju igračima, tj. brze i trenutne zaokrete i ukupno kratko trajanje igre. Takođe treba uzeti u obzir kako je postavljeno s obzirom na "mrtva vremena ", tj. kada čekate svoj red za igru; u tom smislu, neke stolne igre nude igračima koji čekaju svoj red da obave neku aktivnost dok oni čekaju da igraju, čime se izbjegavaju preduga vremena čekanja koja mogu biti dosadna;
  • bilo koji didaktički ciljevi: uzeti u obzir da neke društvene igre nude prednosti specifičnih obrazovnih ciljeva, kao što su motoričke vještine, logika, pogled, refleksi, kombinirane vještine, itd., te stoga imaju obrazovnu vrijednost i razvoj određenih vještina koje moraju biti prikladne za dob djece kojoj se igra predlaže;
  • moguća ovisnost o faktorima kao što su jezik, matematika i/ili bilo koje druge složene vještine: važno je procijeniti da li je igra primjerena uzrastu djece kojoj je predložena i na osnovu mogućnosti da se lako čita. U tom smislu, za mališane igra koja ne zavisi od zahteva naznačenih za starije (reči, brojevi, aritmetičke veštine itd.) ali da je umjesto toga predloženo sa simbolima ili slikama očigledno lakše i jasnije;
  • interakcija u igri: efektivna mogućnost interakcije sa drugim igračima direktno ili indirektno, ili postoji razmjena akcija između dva ili više igrača;
  • igra sa odraslima: uzeti u obzir da društvena igra može biti trenutak bliskosti čak i između odraslih i djece, pa bi stoga trebala ponuditi i mogućnost odraslima, a ne samo djeci, da se strastveno bave igrom i da im ne dosadi.

Ostavite Svoj Komentar

Please enter your comment!
Please enter your name here