Muzika i deca: zadovoljstvo koje nikada ne sme nedostajati!

Muzika: umjetnost koja nema granica i koja nas prati od početka naše povijesti, moćno neverbalno komunikacijsko sredstvo, sastavni dio svake kulture koja ujedinjuje sve narode Zemlje, urođena svakome od nas, univerzalna.

Zvuk predstavlja izuzetno efikasan komunikacijski kanal, koji nudi mnoge poticaje i pomaže u razvoju i usavršavanju mnogih osnovnih vještina za put rasta.
Iz tog razloga se danas sve više pažnje poklanja uvođenju muzike u osnovno učenje od najranije dobi, koristeći je i za intervencije na rehabilitacijskom i terapijskom nivou.

Danas znamo da muzička inteligencija spada u jednu od mnogih vrsta inteligencije koju je identificirao učenjak i psiholog Howard Gardner i da, kao i ostale vrste inteligencije (Gardner identificira sedam: jezičku, logičko-matematičku, prostornu, tjelesno-kinestetičku, interpersonalni, intrapersonalni i, zaista, muzički), može se stimulirati od prvih mjeseci djetetovog života, pa čak i ranije, kada je beba još u majčinoj utrobi.

Osnovna uloga, muzika koja se predlaže djeci, koja ima veliki značaj za razvoj mozga, i to ne samo zato što omogućava podsticanje kreativnosti, već i zato što omogućava korištenje obje hemisfere mozga, obje desne (sjedište emocija i koji je dio kojim se melodije prepoznaju i izvode) i lijevog (koji kontrolira logičke procese i koji razrađuje kompoziciju, muzički jezik, pisanje i izvođenje) i posljedično stimulirajuće vještine kao što su formuliranje apstraktnog zaključivanja i lingvističko i matematičke vještine.

Muzika također može promovirati djetetovu sposobnost da izrazi svoje emocije i pomoći im da ih ovladaju i upravljaju njima.

Igre ili muzičke knjige koje se djeci mogu nuditi od najranije dobi, stoga, ne treba smatrati samo jednostavnom zabavom za dijete, već pravim edukativnim sredstvom za rast koje ga može stimulirati na slušnom, vizuelnom, taktilnom nivou. , motoričke i emocionalne.
Davanje i predlaganje muzičkih igara djetetu, dakle, znači dati mu priliku da razvije svoj perceptivni sistem, svoj emocionalni rast i svoje izražajno nasljeđe.
Uvesti djecu u muzički jezik u prvim mjesecima života putem igre, a dapače uvesti ih u slušanje već u trudnoći (u stvari je utvrđeno da dijete u šesnaestoj sedmici percipira i reaguje na zvučne nadražaje pokretom usana i, kada se rodi, prepoznaje muziku koju je majka slušala ili pevala tokom trudnoće) omogućava vam da razvijete "muzičko razmišljanje", a kroz ritam takođe olakšava razvoj pokreta i koordinacije tela.

Čak i ako mlađa djeca nisu u stanju da izražavaju muziku kao odrasli, ako pristupe slušanju, pjevanju ili korištenju muzičkih igara, mogu početi razvijati taj potencijal koji će im tada biti od koristi da nauče svirati. uživati ​​i izvoditi muziku.

Već u prvoj godini života možemo ponuditi i najmanje igračke koje ih stimulišu da se približe svijetu zvukova i ritma (zvečke, na primjer, pa čak i ksilofoni), a zatim da krenu dalje, kada odrastu, svima onima muzički instrumenti igračka koja će mu pomoći u koordinaciji, izražavanju emocija, ali i usavršavanju preciznosti pokreta, kao što su gitare, tambure, flaute, bubnjevi, marakase, harmonike, klavijature, harmonike, klaviri, violine, saksofoni i trube.
Zbog svoje važne vrijednosti kao neverbalnog komunikacijskog alata, muzika se također koristi za izvlačenje koristi na nivou odnosa, kao i za intervenciju u situacijama obrazovnih, fizičkih, mentalnih, kognitivnih i emocionalnih potreba, kako u djetinjstvu tako iu odrasloj dobi.

Muzikoterapija, naime, predstavlja valjano preventivno, rehabilitaciono i terapijsko sredstvo posebno u oblasti neurologije i psihijatrije, a posebno kod autizma, mentalne retardacije, motoričkih smetnji, Alchajmerove bolesti, poremećaja raspoloženja, psihoza, sindroma hronične boli, ishrane. poremećaji i Parkinsonova bolest.
Iako upotreba muzike u terapeutske svrhe datira još iz antičkih vremena (zapravo, u antičko doba, pa čak i sada u nekim tipovima društva, muzika i medicina su bile povezane zajedno, pomislite samo na šamane), muzička terapija se etablirala kao naučna disciplina do početka 18. veka.
Prednosti muzike su brojne, a muzička terapija može pozitivno uticati na mnoge aspekte, od pamćenja do učenja, od krvnog pritiska do nekih hormona (npr. stresa), na endorfine i u prisustvu gastrointestinalnih problema.

Instrument stoga može doprinijeti dobrobiti osobe u svojoj složenosti i koji koristi osnovne elemente muzike, naime zvuk, ritam, melodiju i harmoniju.
Što se tiče djece i adolescenata, muzikoterapija, korištenjem igre, a posebno stimulacijom ritmičkih područja mozga, praktikuje se grupnim seansama ili individualno za oporavak i razvoj fizičkih i psihičkih vještina.

Uglavnom se koristi u prisustvu autizma, specifičnih poremećaja učenja (DSA), hiperaktivnosti, jezičnih poremećaja (koji se smatraju jednim od najznačajnijih uzroka za razvoj kognitivnih, socijalnih, emocionalnih i školskih problema), poremećaja pažnje i motoričkih smetnji.

Korisno je i u situacijama porodične ili školske nelagode, u slučajevima kada se dijete osjeća neadekvatno kontekstu s kojim se odnosi, u slučajevima traumatskih blokova, za otklanjanje anksioznosti i napetosti, za smanjenje simptoma depresije, u liječenju rođene djece. prerano i, naravno, razvijati kreativnost.

Ostavite Svoj Komentar

Please enter your comment!
Please enter your name here